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■什么樣的收入算是高收入？國家財(cái)政部科學(xué)研究所稅收室主任孫鋼說，如果一定要從技術(shù)上劃定，年收入在10萬元以上才能稱為高收入。
■廣州大學(xué)黨委書記陳萬鵬表示不能接受國家稅務(wù)總局將高校教師界定為高收入個人。他說，廣州大學(xué)全校在職教師大約2400名，真正屬于高收入者的在100人左右，也就是說這個
比例還不到5%。
■另一種觀點(diǎn)卻不這么看：“現(xiàn)在高校老師能夠看得見的收入，其實(shí)只是全部收入的一小部分。要不然，就憑借他們賬面上的收入，可以買那么好的房子，養(yǎng)那么好的車子？”
■稅務(wù)部門說，“高收入者名單”的公布，只是增加個人收入透明度的開始。稅務(wù)部門建立重點(diǎn)納稅人檔案、公布高收入者名單，為的是加強(qiáng)監(jiān)管，并不是說被列入高收入者，就不由分說要多交稅。
全國稅務(wù)系統(tǒng)日前對作為重點(diǎn)納稅人的高收入行業(yè)和高收入個人作了界定。高收入行業(yè)包括：電信、銀行、保險(xiǎn)、證券、石油、石化、煙草、航空、鐵路、房地產(chǎn)、足球俱樂部、外企、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等；高收入個人包括私營企業(yè)主、個人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者、建筑工程承包人、演藝界人士、律師、會計(jì)師、審計(jì)師、稅務(wù)師、評估師、高校教師等。
A澄清
真正高收入的教師不到5%
高校教師被列為高收入人群，消息一出，馬上引起了高校教師的強(qiáng)烈反應(yīng)。
廣東省政協(xié)委員、華南理工大學(xué)原校長劉煥彬教授說：“高校教師中真正的高收入者占高校教師比例不到5%。”
劉煥彬表示，如果依據(jù)他以前了解到的高收入標(biāo)準(zhǔn)(年收入12萬元以上)，華南理工大學(xué)的教授、副教授、講師和助教當(dāng)中，真正達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的人，占全校在職教師的比例可以肯定不到2%。即使把通過其他渠道獲得收入的人算在內(nèi)，他估計(jì)最高的比例也不到5%。而華南理工大學(xué)的教師工資水平以及對外活動能力在國內(nèi)高校中，還算是比較好的。
所以，劉煥彬?qū)τ趪叶悇?wù)總局將高校教師界定為高收入個人的做法表示異議。
廣東省政協(xié)委員、廣州大學(xué)黨委書記陳萬鵬也表示不能接受國家稅務(wù)總局將高校教師界定為高收入個人。他說，廣州大學(xué)全校在職教師大約2400名，真正屬于高收入者的在100人左右，也就是說這個比例還不到5%。廣州大學(xué)教師目前的月工資平均在4000元左右，如果將這部分教師也界定為高收入個人，他認(rèn)為說不過去。但他贊同國家稅務(wù)部門將少數(shù)高收入教師納入監(jiān)管。
B分析
收入差距從何而來
南開大學(xué)社會學(xué)系王處輝教授曾經(jīng)對高校教師的收入進(jìn)行過細(xì)致的調(diào)查研究。王教授稱，高校教授收入差距拉大的原因很多，主要有以下幾個方面：制度性工資、校內(nèi)外津貼制度、政府的特別津貼、社會和市場對教研的需求、學(xué)科間的差異、教師間的學(xué)術(shù)地位不同、參與市場意識的不同、出國機(jī)會有別、權(quán)力或灰色收入等。
由于社會和市場對教研的需求差異，不同高校教師的收入差距進(jìn)一步拉大。如一些教師由于其所從事的專業(yè)之故，在業(yè)余時間給MBA班學(xué)生授課，每天至少能得到講課費(fèi)1000元，每年所得講課費(fèi)可達(dá)數(shù)萬元。有人因此所得收入可達(dá)數(shù)十萬元，家庭存款不止百萬元。
C調(diào)查
高校教師高高低低的收入之?dāng)?shù)
說法1：“覺得自己是個低收入者”
“我不認(rèn)為自己屬于‘高收入個人’，恰恰相反，我倒是覺得自己是低收入者。”在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工作的彭小姐說。據(jù)了解，彭小姐的收入盡管各種名目繁多，但基本上由四大塊組成：職務(wù)工資+津貼+課時費(fèi)+補(bǔ)助。
彭小姐稱，剛當(dāng)教師的時候，職務(wù)工資屬于高校最低一級，每月只有500元左右，新教師的津貼每個月補(bǔ)助300元。至于課時費(fèi)，由于彭小姐所教授的課程屬于學(xué)校新上馬的專業(yè)，所以學(xué)校沒有給她安排專業(yè)課程，這也就意味著她沒有課時費(fèi)。最后一部分是各種補(bǔ)助，但也就是400元左右。“我來學(xué)校第一年和第二年每個月的收入也就1000多元，這種收入狀況可能連社會上一般人群的收入都比不上，‘高收入個人’又從何談起呢？”彭小姐如今工作4年多了，已經(jīng)成了講師，她的月收入全部加起來也不過2500多元。
據(jù)說彭小姐的情況是碩士畢業(yè)后到高校任教的那部分年輕教師的典型代表，盡管不能代表整個高校教師群體，但他們在高校教師中占相當(dāng)比例。
說法2：“每個月收入4000多元”
夏侯君是華南理工大學(xué)一位青年教師，對于高校教師被國家稅務(wù)總局界定為高收入個人，他覺得很委屈：“我現(xiàn)在的收入每個月就是4000多元，難道也可以‘榮升’到高收入的行列中？”
“我們高校教師的收入差距是非常大的。”夏侯君說，“就拿我們學(xué)院來說，如果以年收入達(dá)到12萬元以上算高收入者的話，能夠成為高收入教師的比例應(yīng)該是20%。而我們這些年輕教師，年收入最高也就在40000元左右，而且很少獲得其他收入。那些高收入教師的收入是我們的四倍、五倍，甚至更多。”說法3：“三等名師講課一天5000元”
在得知國家稅務(wù)總局把高校教師列為“高收入個人”的消息后，國內(nèi)最早提供專業(yè)化人力資源開發(fā)與管理的佐佑人力資源顧問有限公司咨詢師王維勇表示“完全可以理解”。
王維勇介紹說，深圳和廣州兩地處于中國改革開放的前沿地帶，這里大批的中小企業(yè)迫切希望得到北京著名高校專家手里的知識資源，所以北京高校著名教師來廣州和深圳講課賺錢有廣闊的市場。一等水平的高校教師每天講課收入大約在2萬元至3萬元，二等水平的每天1萬元至2萬元，三等水平的每天5000元至8000元。
王維勇介紹說，這些來自北京的高校教師一般通過經(jīng)紀(jì)公司介紹來南方講課，他們的講課收入一般都以現(xiàn)金的方式結(jié)算，或者直接打到其個人賬戶上。至于稅務(wù)問題，一般都由邀請方承擔(dān)。
案例
一位廣東青年教師的收入
華南理工大學(xué)青年教師夏侯君的收入構(gòu)成主要如下(單位：元)：
一、工資條上的收入(共2906.7)
工資：454；教貼：80；補(bǔ)貼：1485；地差：12；公積金：129；職貼：40；房貼：5.7；現(xiàn)貼：66；物貼：96；崗貼：45；津貼：194；碩補(bǔ)：300。
二、工資條上沒反映的收入
新華人才工程團(tuán)隊(duì)：700—1000/月；課時費(fèi)：500/月；兼課費(fèi)：至少500/月；年終：說不清楚的錢3000。
聲音
為什么怕當(dāng)“高收入者”
過去大家都感嘆“造原子彈不如賣茶葉蛋”、“拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀”，現(xiàn)在高校教師成了“高收入者”何故羞羞答答呢？
說自己不是高收入者的高校教師，想必?zé)o非是出于兩個理由，一是不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同地位的高校教師，收入差距甚大；別人吃了肉，自己卻要陪著一起“挨板子”，自然憤憤不平。二是和其他行業(yè)或個人相比，高校教師總體的收入還不算高，覺得那些收入更高的成了漏網(wǎng)之魚，自己卻上了“高收入者名單”，似乎不夠走運(yùn)。當(dāng)然，這兩條都是擺得上臺面的理由，真正擔(dān)憂的，還是這份“高收入者名單”是稅務(wù)部門公布的，雖然調(diào)查顯示65.4%的人愿意“積極納稅”，榜上有名之后，至少還有點(diǎn)不自然。
稅務(wù)部門建立重點(diǎn)納稅人檔案、公布高收入者名單，為的是加強(qiáng)監(jiān)管，并不是說被列入高收入者，就不由分說要多交稅。所以如果真的每月只有1000多元，不必?fù)?dān)心為盛名所累；但如果真的月收入不菲、還有收入沒有被納入監(jiān)管，那也是“啞巴吃餃子，心里有數(shù)”，不用也跟著一起喊冤。
事實(shí)上，“高收入者名單”一出，不僅高校教師喊冤，電信、銀行從業(yè)人員出來喊冤的也不在少數(shù)。但專家說得好，加強(qiáng)對高收入者監(jiān)管，僅靠稅務(wù)部門“單打獨(dú)斗”是不夠的；國家稅務(wù)總局有關(guān)人士也表示，重點(diǎn)納稅人檔案將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。“高收入者名單”的公布，只是增加個人收入透明度的開始，覺得還有誰更高的，不妨都亮出來比比，也給稅務(wù)部門提個醒。
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