|  | | “健忘”圖／楊樹山新華社發 |
9月4日《珠江晚報》報道，日前，幾名廣東珠海某中學的女生告訴記者，學校兩年前就實行了“禁發令”，要求女生頭發長度不能超過衣領，有
些女生只好用短的假發來掩藏長發。她們說，每周一早上，學生干部都會檢查，凡是不合格的都被拉上臺去“示眾”。平常，教務處也會不定期派人來各個班級巡查。對此，學生們表示難以接受。 不允許女生留長發，寫進了如今不少中小學的校規校紀，然而，去年由教育部頒布的《中學生日常行為規范》卻并沒有這方面的規定。看來，一些學校的這一做法，不僅粗暴地侵犯了學生的權利，也有違國家的有關規定，應予以糾正。然而，筆者認為，更值得我們關注的，其實是“禁發令”背后的“應試軟暴力”。 何為“應試軟暴力”？簡單地說，就是教育機構為了達到提高學生成績、提高學校升學率等應試教育目的，而采取的一些有損學生身心健康的教育手段，如擠占學生的休息時間進行補課，為了讓學生適應高考時間而組織學生進行“憋尿”訓練等等。那么，為什么說“禁發令”背后有“應試軟暴力”呢？讓我們來聽聽珠海四中孫校長的解釋吧：“時間對正處于學習階段的學生而言尤其寶貴，短發頂多四五分鐘就能梳好，而長發可能半個小時都搞不定。”你看，為了讓學生提高成績，就連女生梳頭的時間也被學校盯上了，學生學習之苦可見一斑。“禁發令”的背后不是“應試軟暴力”又是什么？ 如今，許多學校以“抓成績、提高升學率”等名義制定了五花八門的土政策，其中許多政策與“禁發令”一樣，公然與國家的相關法規相違背。筆者不由得要問：我們的教育到底怎么了，為何女生連梳頭的時間都要用在學習上？誰來救救那些被“應試軟暴力”折磨著的孩子？海藍藍 | 
