| 將成人世界缺失正確規(guī)則的現(xiàn)實(shí)拿到講壇上跟孩子們說(shuō)，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)
當(dāng)大多數(shù)孩子們還沉浸在暑假的歡樂(lè)中，新學(xué)期里一項(xiàng)新的日程已經(jīng)被教育部門緊鑼密鼓地部署下來(lái)。
7月1日，教育部辦公廳向北京、天津、上海、浙江、湖北、陜西，以
及太原、南京、廣州、深圳教育部門發(fā)文表示，從2005年下半年開始在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作。
7月14日，共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全國(guó)青少年中深入開展廉潔教育活動(dòng)的通知》。
作為第一批試點(diǎn)的城市之一，上海市教委、上海市科教黨委和上海市紀(jì)委成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人、上海市科教黨監(jiān)察處龔晨告訴《瞭望東方周刊》，上海市已經(jīng)啟動(dòng)廉潔教育的課題研究。
按照初步設(shè)想，下學(xué)期學(xué)生們的“一元課本”里將出現(xiàn)廉潔教育的新內(nèi)容，為了不給學(xué)生們?cè)黾有仑?fù)擔(dān)，廉潔教育被列入學(xué)生課外讀物。此外，廉潔短信還會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的手機(jī)上。龔晨介紹，深層次的實(shí)施方案將在明年全面鋪開。
反腐低齡化試驗(yàn)
反腐倡廉是近年來(lái)國(guó)內(nèi)最大的一項(xiàng)社會(huì)工程之一，但將成人世界里缺失游戲規(guī)則的現(xiàn)實(shí)拿到講壇上跟孩子們說(shuō)，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)。
清華大學(xué)廉政與治理研究中心主任程文浩是較早公開提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者，觀點(diǎn)提出后，引起了不小的爭(zhēng)議。
他在接受《瞭望東方周刊》采訪時(shí)說(shuō)，中國(guó)幾億青少年，作為社會(huì)未來(lái)的主人，當(dāng)下我們對(duì)于廉政、廉潔和腐敗問(wèn)題的態(tài)度，決定了這幾億人長(zhǎng)大成人后，究竟能夠成為國(guó)家廉政建設(shè)中一支建設(shè)性的力量，還是一支破壞性的力量。
“我看到了多篇有關(guān)小學(xué)生靠送禮選班干部、收受同學(xué)禮物并向?qū)Ψ教峁奖恪葓?bào)道，我認(rèn)為這是典型的腐敗行為萌芽，反映了腐敗意識(shí)的低齡化趨勢(shì)。現(xiàn)實(shí)中，社會(huì)上已經(jīng)明顯出現(xiàn)腐敗意識(shí)‘泛化’，尤其是向低齡人群蔓延的危險(xiǎn)趨勢(shì)。因此，我們要預(yù)先給青少年注入廉潔理念，增強(qiáng)其抵御腐敗意識(shí)和習(xí)慣的能力。”
程文浩說(shuō)。
教育部把一個(gè)有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)變成事實(shí)，在其間還有更多其他的因素。
2003年10月，第58屆聯(lián)大通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)反腐敗公約》，其中包含“開展包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。同年12月10日，中國(guó)正式簽署該公約，向世界表明了中國(guó)預(yù)防腐敗體系的態(tài)度，而青少年是不可或缺的環(huán)節(jié)。
“目前中國(guó)啟動(dòng)青少年廉潔教育的時(shí)機(jī)已經(jīng)完全成熟。”程文浩分析道。
2002年起，浙江就成為了最早的“試驗(yàn)田”。參觀于謙祠、岳飛墓，舉行征文比賽、辯論大賽、廉政漫畫大賽等成為廉政教育的內(nèi)容。今年4月，教育部廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育研討會(huì)在杭州進(jìn)行了總結(jié)大會(huì)。
教育部的文件表明,將試點(diǎn)進(jìn)一步鋪開的必要性是:黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)關(guān)系黨的生死存亡，……在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作,是建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作長(zhǎng)效機(jī)制的必然要求,是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù),對(duì)于促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安，具有重要意義。
而對(duì)現(xiàn)實(shí)中腐敗低齡化的現(xiàn)實(shí)，教育部認(rèn)為“國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使青少年學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些消極腐朽的思想觀念和侵害公眾利益的腐敗現(xiàn)象對(duì)他們的影響不可低估”。
誰(shuí)影響了學(xué)生
《素質(zhì)教育》、《未成年人思想道德教育》，類似的教材比比皆是。為了青少年的思想問(wèn)題，在西風(fēng)東漸的20多年內(nèi)，中國(guó)嘗試了無(wú)數(shù)的試驗(yàn)。
在上海市少年兒童研究中心主任楊江丁看來(lái)，廉潔教育進(jìn)入學(xué)校和從前一樣也是時(shí)代的需要。他告訴《瞭望東方周刊》，德育教育要適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需要，要直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能使德育教育針對(duì)性不斷提高。腐敗問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)影響巨大的社會(huì)問(wèn)題，直面廉潔課題，告訴孩子如何對(duì)待職務(wù)、職權(quán)、責(zé)任、權(quán)力等重要的基本概念，極具現(xiàn)實(shí)意義。
在時(shí)代的風(fēng)向中調(diào)整教育思路，這應(yīng)該說(shuō)是教育思維的一種進(jìn)步，但成人不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)還有，孩子們漸漸淡忘傳統(tǒng)價(jià)值體系中的英雄，崇拜娛樂(lè)明星，對(duì)網(wǎng)絡(luò)、游戲的執(zhí)迷可能將延續(xù)一生，而這些都不在倡導(dǎo)的教育內(nèi)容之列。
嘴角上開始泛出青黑胡須的程海是初二的學(xué)生，在剛結(jié)束的班級(jí)新團(tuán)員選舉會(huì)上，英語(yǔ)課代表黃某找到他悄悄說(shuō):“你要是投我一票，今后你的背誦聽(tīng)寫就全免了。”
“我沒(méi)有理睬他，他為人太過(guò)小心眼，選不選他我覺(jué)得更應(yīng)該看他的人緣。”程海對(duì)同學(xué)的舉動(dòng)有著自己的判斷和想法，而對(duì)于這種行為是不是腐敗，他的回答則較單純:“這只是他的做事風(fēng)格，對(duì)錯(cuò)與否對(duì)我的決定沒(méi)有太大影響。”
上海市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員沈功玲一直都在給孩子們講誠(chéng)信意識(shí)、社會(huì)觀念、法制觀念等系列教育內(nèi)容。面對(duì)反腐敗教育，沈老師有些困惑：“我一直覺(jué)得不要讓孩子過(guò)早有政治負(fù)擔(dān)，我們不可能讓孩子負(fù)起管家長(zhǎng)的責(zé)任，如今社會(huì)上發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題都要從孩子抓起，但孩子們真正需要什么，是需要仔細(xì)去調(diào)研的，因?yàn)檫x擇權(quán)在孩子手里。”
作家郭松民質(zhì)疑道,“國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,使青少年學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊”這個(gè)原因是老生常談,它無(wú)法解釋整天浸潤(rùn)其中的“西方青少年學(xué)生”何以并未出現(xiàn)腐敗低齡化的傾向。第二個(gè)原因倒是點(diǎn)到了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，可缺少了一個(gè)至關(guān)重要的主語(yǔ),沒(méi)有說(shuō)明是“誰(shuí)”的“消極腐朽的思想觀念和侵害公眾利益的腐敗現(xiàn)象”。而在他看來(lái),包括家長(zhǎng)在內(nèi)的任何人對(duì)青少年學(xué)生的影響都不可能比教育系統(tǒng)更大。
肅清教育腐敗要先行
“出污泥而不染，濯清蓮而不妖。”環(huán)境與人的關(guān)系問(wèn)題一直是個(gè)哲學(xué)命題，其中蘊(yùn)涵的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題在廉潔教育進(jìn)課堂的時(shí)候也有所體現(xiàn)。
昆明市某重點(diǎn)中學(xué)一位班主任告訴《瞭望東方周刊》，今年昆明市初二升初三的學(xué)生期末進(jìn)行全市統(tǒng)測(cè)，尚未開考，試卷就新鮮出爐上市了。該老師年級(jí)里的4名學(xué)生從另一重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生手上買到4門主課的試卷。
“購(gòu)買試卷的學(xué)生已經(jīng)以零分處理，但事件并非處理與否那么簡(jiǎn)單。現(xiàn)實(shí)中大量的補(bǔ)習(xí)班上，臨陣漏題時(shí)有發(fā)生。連一個(gè)市級(jí)的考試都能動(dòng)歪腦筋，那么更大的考試呢？就算目前買試卷的考生占的比例很小，但已經(jīng)造成了一種極度的不平等，我擔(dān)心如此現(xiàn)實(shí)如何說(shuō)服學(xué)生們應(yīng)該從道德上自律廉潔。”這位老師說(shuō)。
教育腐敗已經(jīng)是一個(gè)不再新鮮的話題,近年來(lái)每次“兩會(huì)”提案或是社會(huì)投訴,它總是占據(jù)著搶眼的領(lǐng)先位置。擇校費(fèi)、教材回扣、校服回扣、學(xué)術(shù)腐敗……今天的孩子已經(jīng)耳濡目染太多與所受教育相悖的事情。
家長(zhǎng)們一邊幫孩子托關(guān)系找好學(xué)校，一邊還要教導(dǎo)孩子這個(gè)社會(huì)是實(shí)力較量的社會(huì)、一切要靠自己爭(zhēng)取，最后發(fā)現(xiàn)自己教育孩子的言語(yǔ)越來(lái)越難于自圓其說(shuō)。傳播學(xué)上的“知行不和諧”理論在現(xiàn)代孩子身上顯現(xiàn)。“如果現(xiàn)實(shí)不改觀，孩子所獲知的正面教育和經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)期處于兩個(gè)相悖的輿論場(chǎng)，這樣的沖突不知會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響？”家長(zhǎng)黃寅云的擔(dān)心也是眾多家長(zhǎng)的擔(dān)心。
如今，教育腐敗現(xiàn)象仍處于易發(fā)多發(fā)期。教育產(chǎn)業(yè)化、暗箱操作、高度壟斷下的教育腐敗的這些源頭問(wèn)題沒(méi)有徹底改觀，即將開始的廉潔教育是否流于形式，還是個(gè)未知數(shù)。
郭松民評(píng)論道,只要教育系統(tǒng)的官員能夠廉潔,并且不出現(xiàn)只顧部門利益的腐敗,則老師的廉潔問(wèn)題也就好解決了。而教育官員和老師在廉潔方面如果都不存在問(wèn)題,學(xué)生的“腐敗習(xí)氣”問(wèn)題的也就會(huì)迎刃而解了,甚至連“試點(diǎn)”都大可不必。(《瞭望東方周刊》記者楊文宇/上海報(bào)道)
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